עידן הבינה (המלאכותית)
אנו חיים בעידן שבו, בזכות הבינה המלאכותית, התשובה לכל שאלה נמצאת במרחק קליק אחד. במצב הזה הידע אומנם נגיש יותר מאי פעם, אך הוא הופך לרוב לחיצוני, שטחי ולא 'נרכש' בצורה טובה אצל הילד. השאלה הגדולה היא כיצד להחזיר לילדים את הברק בעיניים ואת היכולת להתמודד עם טקסט מורכב בכוחות עצמו, בלי 'לברוח' ישר לבינה המלאכותית.
התשובה טמונה במעבר מ"האכלת ידע" בצורה פאסיבית לחקר פעיל עם אלמנטים משחקיים. כאן נכנסים לתמונה חוברות הבריחה ושאר המשחקים הלימודיים.
כשנותנים לילדים עצמאות - הם לוקחים אותה בשתי ידיים
הדגש המרכזי במכלול החומרים באתר הוא לא 'להאכיל את הילדים בכפית' אלא לתת להם לרכוש את הידע בעצמם (לתת להם חכה לדוג בעצמם). הילדים לומדים שהם אינם קוראים פסיביים אלא בלשים שצריכים לפצח את החידה ולצורך כך כליהם לפתוח בעצמם את החומש, המשנה או הטקסט בעברית ולצלול לתוכם. יתרה מכך חדרי הבריחה מעוצבים בצורה כזאת שתיתן משוב לילד האם צדק או טעה, כל זאת ללא צורך בהתערבות המורה/הורה. כאשר הילד מוצא בעצמו את התשובה לשאלה, הוא מקבל אישור ליכולות שלו. הוא לא תלוי במסך או במבוגר שיסביר לו ויתגמל אותו.
המע"מ גבוה מדי
רובנו לא אוהבים מע"מ (=מורה עומד ומדבר). בתור מבוגרים, בסיטואציות של הרצאות ארוכות בדרך העיניים מזדגגות והפלאפון נשלף בקלות. הילדים לא שונים מאיתנו בקטע הזה.
ההבנה הזאת הובילה רבים מהמורים ליצור אלטנרטיבות – אם זה דגש משמעותי יותר על החוויה, שימוש במשחקי מחשב אינטרקטיביים או פשוט עבודה אינטנסיבית על ספרים ודפי עבודה.
חומרי הבריחה מאפשרים לשלב את הטוב בכל העולמות – גם למידה מעמיקה ועצמאית של הילד/התלמיד, גם אלמנט של משחקיות שלא 'משתלט' והופך להיות חזות הכול וגם קצב אישי.
להיות עם עצמאי בארצנו
ה'אני מאמין' מאחורי חוברות הבריחה הוא שהילדים רוצים ומסוגלים ללמוד בעצמם, שהדבר הכי מושך ומשמעותי הוא הצלחה אמיתית שניתן לראות (ולא רק 'חווית הצלחה'), ושתפקידנו לתת להם את המסגרת לממש את יכולותיהם בעצמם.